Description de tâches Enseignant/enseignante d'école autochtone au niveau primaire dans la Région du Nord-du-Québec

Voyez à quoi ressemble le travail d’enseignant/enseignante d'école autochtone au niveau primaire au Canada. Cette description de tâches s’applique à l’ensemble des Enseignants/enseignantes aux niveaux primaire et préscolaire (CNP 41221).

Enseignants/enseignantes aux niveaux primaire et préscolaire

Description

Les enseignants aux niveaux primaire et préscolaire enseignent des matières de base telles que la lecture, l'orthographe et les mathématiques ou des matières spécialisées telles que le français ou l'anglais, langue seconde, dans des écoles primaires, publiques et privées.

Durée de la semaine de travail

Les Enseignants/enseignantes aux niveaux primaire et préscolaire travaillent généralement plus de 40 heures par semaine.
Plus de 40 heures

Tâches et fonctions

Voici les tâches et activités principales que les Enseignants/enseignantes aux niveaux primaire et préscolaire doivent effectuer, et certaines des exigences physiques que celles-ci impliquent :

  • préparer la matière à enseigner aux élèves conformément au programme approuvé;
  • enseigner aux élèves à l'aide d'un plan méthodique comprenant des cours, des discussions, des présentations audiovisuelles et des sorties éducatives;
  • diriger les élèves dans des activités visant à promouvoir leur développement physique, mental et social et leur maturité scolaire;
  • distribuer et corriger les devoirs;
  • préparer, faire passer et corriger des examens;
  • évaluer les progrès des élèves et discuter des résultats avec les élèves, les parents et les autorités scolaires;
  • cerner les besoins en apprentissage de chaque enfant;
  • préparer et mettre en oeuvre des programmes de rattrapage pour les enfants qui ont besoin d'un encadrement plus poussé;
  • participer à des réunions du personnel, des conférences éducatives et des ateliers de formation destinés aux enseignants;
  • surveiller, s'il y a lieu, les aides-enseignants et les stagiaires en enseignement.

Exigences physiques Aide - Exigences physiques

  • Rester debout
  • Marcher et courir

Exigences physiques

Les exigences physiques font référence aux activités physiques que le travailleur doit exercer dans le cadre de son travail. Les exigences physiques sont sélectionnées en fonction de la probabilité que les travailleurs doivent les exercer pendant au moins la moitié du temps qu’ils passent au travail.

Milieux de travail et employeurs

Voici quelques milieux de travail typiques où les Enseignants/enseignantes aux niveaux primaire et préscolaire travaillent et certaines de leurs caractéristiques principales :

  • Écoles primaires publiques
  • Écoles primaires privées

Environnement de travail Aide - Environnement physique de travail

  • Travailler à l’intérieur dans un environnement contrôlé
  • Sons et bruits

Proximité physique avec les autres Aide - Proximité physique avec les autres

  • Proche (à bout de bras)

Environnement de travail

L’environnement de travail est le milieu physique où les personnes travaillent. Les caractéristiques et les conditions de l’environnement de travail sont sélectionnées en fonction de la probabilité que les travailleurs y soient exposés au moins une fois par semaine.

Proximité physique avec les autres

La proximité physique avec les autres fait référence à la distance physique entre les individus dans le milieu de travail. La probabilité que l’emploi requiert d’effectuer des tâches en se trouvant physiquement proche d’autres personnes est évaluée sur une échelle à 3 niveaux : « Assez proche », « Proche » et « Très proche ».

Appellations d’emploi connexes

Voici quelques autres appellations d’emploi connexes en lien avec la même catégorie professionnelle (CNP 41221), ainsi qu’une liste de professions similaires :

  • bibliothécaire-professeur/bibliothécaire-professeure au niveau primaire
  • enseignant/enseignante au niveau primaire
  • enseignant/enseignante en adaptation scolaire au niveau primaire
  • enseignant/enseignante en éducation spécialisée au niveau primaire
  • enseignant/enseignante à la maternelle
  • orthopédagogue au niveau primaire
  • professeur/professeure d'anglais - langue seconde au niveau primaire
  • professeur/professeure d'immersion en français au niveau primaire
  • professeur/professeure de français - langue seconde au niveau primaire
  • suppléant/suppléante au niveau primaire

Professions similaires Aide - Professions similaires

Professions similaires

Cette section comprend d’autres professions qui font partie de la même grande catégorie professionnelle que les Enseignants/enseignantes aux niveaux primaire et préscolaire dans la Classification nationale des professions (CNP). Ces professions exigent des qualifications similaires, mais elles impliquent des responsabilités différentes. Pour voir plus de professions similaires, consultez l’Outil de transition professionnelle.

Sources Système d’information sur les professions et les compétences & Classification nationale des professions

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